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书法高考——智永千字文技法解析

2021年09月19日 22:48:44295人参与0
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智永《干字文》考前学习概述

一、风格特点

智永《千字文楷书法度谨严,笔力精到,代表了隋代南书的温雅之风,继承并总结了“二王”正草两体的结体、草法,从体法上确立了它的范本作用。此作或字字区别,个个独立;或映带相关,连绵一气。然皆下笔有源,使转有法,意在笔先,熟后生巧,达到了“神化自若,变态无穷”的意境。道劲丽美,字体古雅,含蓄而多奇趣,确非唐以后人所能至。

二、训练方法(技法训练)

1.用笔训练:《千字文》笔力道劲,笔画的起止提按痕迹十分清晰,富有虚实变化。在学习《千字文》时要着重进行以下几项训练:

(1)提笔(笔锋)训练;(2)铺毫(笔肚)训练;

(3)基本笔画训练(强调提按顿挫);(4)复合笔画训练(强调锋面转换)。

在用笔上,注意熟练掌握笔尖与笔肚的提按动作,不过分使用笔肚致使线形臃肿,也不过分使用笔尖致使笔力薄弱。

2.结构训练:《千字文》整体结构端庄稳重,字形紧凑但线条放逸。在书写《千字文》时要注意结构不可过于松散,中宫紧凑,但长线条要飘逸自然。在结构训练上,我们一般把结构训练分为以下五个部分:

(1)独体字结构训练;

(2)框型结构训练;(3)上下结构训练;

(3)上下结构训练;

(4)左右结构训练;(5)复杂结构训练。

3.书写节奏训练:智永勤奋习书二三十年,誉写《千字文》八百多本,有“退笔冢”与“铁门槛”的书坛佳话,与汉张芝洗笔洗砚的“池水尽墨”交相辉映,同为千古美谈,以至于他对《千字文》的内容、字法和结构烂熟于心,写出的《千字文》达到了一种“熟后生巧”的境界。

本书将《千字文》的节奏变化分为两类:

(1)当书写偏行意时:书写《千字文》速度较快,字帖中多给人一种行书的书写感,节奏较快,运笔灵活;

(2)当书写偏楷意时:整体运笔节奏较慢,用笔厚重,笔力雄浑。

选择学习《千字文》,一定要大量、多次临摹,反复地背临,把握清楚哪些字适合表现哪种感觉,只有这样,才能在最后的创作中表现出自然、轻松、有节奏的书写状态。

三、章法训练

第一,整篇稳定性训练,保证大小、字距基本统一。处理好较多笔画与部分较少笔画两类字的大小关系,保证字的大小基本统一。《千字文》结构紧凑,中宫收拢,所以就艺考而言,楷书《千字文》应是字与字之间较为疏朗,切勿排列密集;或局部密集,留出匀称的中间空隙,会使整张章法轻松自然,不会显得过于癖肿和压抑。


第二,整篇轻重感训练,注重灵动与厚度的对比。在一幅作品当中,如果只有厚重的线条或是只有轻盈的线条都不可取,注意整幅作品的对比和变化。

第三,整篇收放感训练,明确单字的收放关系。《千字文》结构紧凑,中宫收拢,但字当中出现长线条却是放逸自然的,所以要把握字当中长短线条的收放关系。

四、学习计划(考前学习几个阶段)学习书法应该是循序渐进的一个过程,即使在紧张的艺考中,也应该有计划有目标地学习,所以在考前书法的训练要经历以下几个阶段。

第一阶段:临摹。临摹包括泛临和精临两项。泛临要找到《千字文》的书写感觉,对于《千字文》的提按使转有简单的把握。精临要准确临摹结构,逐渐记忆、背诵《千字文》的结构、字法。

第二阶段:背临。背临要求学生对字帖要有深一步的记忆和理解,可以精准记忆字帖的字法结构和每个字的运笔技法,为以后的创作打下基础。

第三阶段:集字创作。在这一阶段要开始大量记忆字法和结构,记忆的量要大,记忆的笔法要清晰。对于整体章法要有一定的把握能力,对于字形的大小、整幅字的排列和字与字之间的空隙都要有一定的意识。

第四阶段:模仿创作。在考前阶段,最难最重要的就是模仿创作能力,这需要学生在前三个阶段要有充分的理解和训练。只有具备了前三个阶段的基础铺垫,对于字法、笔法和章法有一定意识,才可以在第四个阶段中充分发挥。

无论是在考前还是在整个学习书法的过程中,前三个阶段的努力都是第四阶段的基础,最后模仿创作出的作品也是对前三个阶段学习成果的总结。在模仿创作后,让学生与学生横向对比,老师根据每个人不同的问题进行不同的讲解,进行示范,学生再不断修改个人作品,最后达到提升学生模仿创作能力的目的。

五、易出现的问题

1.结构过于拘谨与松散问题。如果学生过于追求帖学的小巧,容易写得太过紧凑;如果过于追求气势,就会写得松散。

2.线条廉肿与尖薄问题。《千字文》整体用笔浑厚,但整体弹性较大,要在用笔上把握好度,用力过度,线条就会过于臃肿;用力不足,线条就会过于尖薄。

3.书写节奏快与慢问题。《千字文》给人书写节奏较快之感,以至于学生泛泛书之,临摹效果一般,不够精准,笔力也不能做到入木三分;但如果书写节奏过慢,就会失去《千字文》又熟又快的感觉。

4.大小字问题。《千字文》结构紧凑,所以笔画多的字和少的字大小差距大。对于这种情况,大小字的整体大小要较为统一才行。

5.排列重心问题。《千字文》结构稳重,所以大多数字重心较低,在考前章法排列上一定要整齐统一,这就要求学生对重心有较好的把握能力。

6.排列空隙问题。因为《千字文》线条浑厚,结构又偏紧凑,所以整体上线条都偏粗,字内空间较小,这就需要字与字之间的空隙作调节。如果字与字之间间隙较小,就会形成臃肿、压抑的感觉。


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